第195章 （大章）科举来了（2 / 2）

培养，就能培养出贤来吗？霍海：「所谓近朱者赤近墨者黑，从小耳濡目染，就算在怎麽，也会有大部分人被说服被教育。」

那为什麽还要选？让一群没有道德的废物当官，虽然干不了好事，但也造不成什麽破坏性。

然后才喊停的。

其实，如果早两年提出科考，都不会有什麽事儿。

霍海：「选贤，不一定不能有能。只要我们建立官学，让全民所有的小孩，小时候读小学，读完小学读中学，读完中学读大学，自然而然可以在培养的整个过程中，既培养能，又培养贤！」

文翁点头：「的确，无论是发旨意寻找能人，还是举孝廉，都是尝试，陛下两边都在尝试。」

写书法，是一种来感的事情，感觉没来，每写一个字都不舒服，感觉来了，哗啦啦的一大篇。

大家都认为，我是谁，我从哪儿来，我到哪儿去，是三大哲学问题。

举孝廉，那就是找道德标兵了。

当然，锻炼还有一些用，所以时不时锻炼一下也行。

霍海继续说着：「当时，陛下两种都做了准备，都做了选择。」

霍海：「当然，文翁您才是这一套体系的发起人，不是您来是谁来？」

所以，刘彻第一步就是要掐断郡县制中的贵族来源。

别人就算真信了，口头上也不会信。

而文翁是读春秋的，他送来的学生当然也是儒学官僚，就对上了。

眼看着同乡三年过去，都又上两个台阶了，自己却被卡下来了。

霍海拱手：「文大人？」

但是霍海第一个回答就让他没有料到。

任人唯亲还是避亲。

「但是天下的官职越来越多，怎麽办？」

为什麽董仲舒能说服刘彻？真以为是因为刘彻需要董仲舒的这点政策？政策刘彻都知道了，直接用就好了，干嘛要给董仲舒好处？实际上是因为，儒家本来就讲究道德，所以，在儒家内部选能，就等于他们都被教育过『贤』了，要比直接选能，要好那麽一丁点。

好的，举，怎麽举。

文翁知道霍海要搞什麽了：「你想组织小升中，中升大的考试？」

儒生一定要把『普天之下莫非汉土』『皇帝就是世界共主』『忠君报国』『忠孝廉耻』带去全世界。

就是因为这个圈【。】

朱熹用一个小圈，【。】来进行断句。

当然，做砸了，无论有多牛逼多厉害，都会被连累死。

直到句号的出现，彻底的把行文规范化了。

让全世界每一个人都永永远远的记住这一点。

还有一种人，道德也会没黑点。

文翁拉着霍海入座，一边询问：「老朽有个问题一直想要问，这标点符号的使用，究竟有什麽规律。」

天下间之所以着书立说那麽难，就是因为行文没有规范化。

文翁：「就非得我来提出？你自己不敢当这个大宗师吗霍老师？」

「到了，年龄中等，《语文》《数学》的比重就要加大，要让学生拥有深度学习的能力。」

霍海：「瞧你说的，您怕什麽，您三十年的老太守了，谁敢跟您炸刺儿？」

文翁自己选学生都是先选德，然后再教育。

体育就是有很多人发现自己坐久了身体会变差，但是锻炼后，坐同样久，就没问题，所以给小孩加了体育课，避免小孩学习把身体学垮。

陛下的主意？原来是这个意思？天下儒生分成三家。

是贤，还是能。

霍海的新学蒙学体系中。

招募五十人，成都和齐鲁占据了大半，别的地方小半。

因为，得有书，才有得看。

于是张叔也就放下了笔，只听，不写。

因为，他实际上是在找能人，但命令本身叫做招贤，意思就是说，我要找能干人，但是招募进来的，只能是本身就是贤德的人。

「没有官学，只有私学的话，还考什麽考？」

霍海：「还有大升院的考试，还有从大学出来为官的考试。」

只可惜，一个政策执行这麽久之后，已经回不了头了。

那麽问题来了。

文翁：「你来找我，是想让我提出这个？？？？」

这样一写，人家没看过这首诗的人，看半天都不知道你的书法怎麽断句。

「而到了最终，就要让学生学习如何做一个有用的人的同时做一个有道德的人，相反以前的深度学习工具就不重要了。或者需要继续深造的人，才深度学习工具的使用。」

实际上，历史上用标点符号的人很多。

问题又回到了原点，选贤还是选能。

不举就是不行了。

霍海认真：「此时和文翁老大人您，那可是有巨大的关系！可以说是因你而诞生的巨大改革。」

就是因为举孝廉。

文翁吹胡子瞪眼：「我不怕？」

霍海：「关键不在于威慑，在于三十年本身，您六十好几了，谁会跑来砍您？我就不同了，我二十岁，出门就得挨飞刀。」

那是因为老师自己都懂音乐和绘画是干什麽的。

霍海：「官学是这一切的基础，而官学，是您提出的。」

举不举。

刘彻发了招贤令。

倘若一群文人聚在一起，你写我写，结果另外一个大文人读的时候，明明别人一句是七个字，你读成了九个字，把后一句头两个字给添到了第一句末尾，那多尴尬？

但是这些人有能吗？

很明显，他们长时间都在用笔墨纸砚，所以有现成的墨水，不需要研磨。

文翁：「我这三十年的老太守，威慑不如你这三年的少尉。」

在打字时，英文一句结束是一个【.】而中文结束是一个圆【。】

「原来如此。」

霍海：「我这麽说吧，我也是被逼的，又不是我的主意，是陛下的主意，陛下他一辈子功绩多了去了，史书都快写不下了，不缺这点儿。」

如果文翁出来提出科举，能把风波压到最小。

不过有关行文规范的作用，霍海还是慢慢的讲给了文翁听。

不过也就是因为这个人数占比的问题，让刘彻有些犹豫了。

「不是儒生只能考外交官，而是外交官只有儒生能考。」

选拔人才能选拔出来多少？

所以，封国这边实行推恩令，郡县这边选拔人才，两套并行，是大汉加强统治的方法。

张叔一边记录霍海说的东西，也是一边感叹，原来是这麽回事儿啊。

文翁想清楚后：「要我背锅还是扛旗，都行，但是如果不给儒生点好处，恐怕就算我的脸再大，也说服不了几个人。」

文翁：「这一点几乎所有人都知道，但他们不知道的是，这只是附带的。」

张叔想了一下，此时自己不写出来，等过了今日，再写出来说是霍海说的，别人也不会信。

忙人的三大哲学问题是。

而这也是一个引导作用。

为什麽那句千古名句是『落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色』？为什麽李白写诗是『床前明月光，疑是地上霜？』为什麽苏轼写词是『十年生死两茫茫，不思量，自难忘？』

那当然是继续疑似地……但是写到地字，这卷面占满了，必须要换行了，怎麽办？难不成写小点把上霜凑上去？

选贤，注定了会有一大堆废物和懒虫混进来，选能不会。

如今，既然可以往外推，形成内外循环，那有何不可？而对于霍海来说，这是早就定好的策略。

其中中式逗号，是东方历史上也是有的，但是因为形制变化不大，所以才用了西方的，而句号顿号，则是必须采用自己的。

霍海：「你不想写，坐在那里旁听还是可以的。」

这岂不是等于皇帝不在任用自己亲近的人，而任用官员们亲近的人？

叫做『只要我不做，我就不会错。』

现在，小学中学大学的学习的内容是固定的也是一样的，如何彰显能力？考。

说实话，以前天下的饼不够吃。

霍海：「这不就是您的功绩了，您发明了第三种方法。」

但是，明白归明白，任何人不能说出来。

文翁：「也别这麽叫，我们在蜀郡都不习惯这麽称呼了。」

以前儒家搞出这些，其实是为了让皇室接受，能够发展儒家。

说感觉卫青不行了之后，朝堂就都是废物了，『名臣文武欲尽』，所以要求能人。

「现在搞出什麽科举，还想让我来提出？！这跟我有啥关系，哪一点是我提出的？」

文翁：「我来？你少来！」

不是，完全不对。

霍海看文翁只是在深入思考，并没有继续说，才开口：「文老师，这一次来，我是有一件大事来找你的。」

所以，大家文人墨客聚在一起就是玩儿诗词对偶。

霍海把标点符号给写上，才有了《西游记》的暴火。

既然学五经，学的东西是固定的，选拔标准就是考。

但是，培养人才就不一样了。

因为绝大部分时候，是没有那麽多贤的，是没有那麽多道德标兵的。

文翁立刻：「哎！别来！什麽老大人，说话就说话，不是文老师吗？」

让创作者能更轻松的写书，才是主要作用。

而更大的区别是，用小升初代替了童生考试，用中学考大学代替了秀才丶举人考试。

从头到尾学校就不是玩儿的地方，是教育的地方。只是很多人记忆中，把学校和童年两个概念搞混了，才觉得学校怎麽老占据音乐绘画体育课啊。

成都这一家，鲁国这一家，董仲舒刚刚团结起来的在长安这一家。

举不举，刘彻已经确定了，必须举。

标点符号？

不知道你顶不顶得住。

「不只是外交官，文翁您也知道，现在发现的地方越来越多，发现的国家越来越多，以后这些地方都要驻派人员，这些人，必须全是儒生。」

文翁：「也就是说，越是年龄小，蒙学用的绘画和音乐就越重要，比重就越大。」

其实这一套体系和历史上的科考是一样一样的，只是具体内容考的不一样。

前世，很多人都在反应小学初中时期，音乐课和绘画课被占课了。

句号。

所以标点符号也采用西方的这一套。

文翁回神：「啊！哦，哦？大事？啥子大事？」

这就是第一个标点符号。

文翁这下搞懂这个体系究竟是怎麽做的了。

当初文翁石室建立后，文翁把一批学生送到了长安。

霍海：「简单，我答应你，一旦科举成了，未来考外交官，必须学儒，不学儒不许考！」

无论是对方，还是自己，那都尴尬的要死。

而另一个原因就是表明，在西方能够完整的行文之前，东方早就可以复杂且完整的行文了，句号就是证明。

霍海这才正式回答问题：「文老师，这个标点符号，本身的作用是识文断句，避免出现歧义。」

因为不是最顶级的人才，根本不配去面试。

虽然说教育是自古就有，春秋战国也是有老师的。

文翁：「哎！你也别客气，我也别客气，按理说，你是侯爵，我应该尊称你的。」

问题是，选出来的这些人，代表了大汉朝廷的脸面。

「既然不能选亲了。那麽，选贤，还是选能。」

别说读出来，就算是写，也很尴尬。

其实，刘彻之前发的招贤令还没啥意思，历史上，等举孝廉成了常规制度，最终却没几个能干事儿的人时，刘彻才忍不住又发了求贤诏。

包括体育也一样。

万一那废物儿子当官惹出祸来，岂不是把另外两个也连累了？

如果当官的全是贵族后代，那你这个郡县不郡县，和封国制有什麽区别？等形成定势后，大官僚家庭，无非就是轮流坐庄的鲁王赵王一样的罢了。只是他们的封地在全国循环轮转。

乃至于有人写《我与丞相不得不说的故事》写《我的王爷父亲》。

霍海点头。

让一群没有道德的天才当官，生灵涂炭。

万一继任者到时候又先选亲，再教育呢？如果官学，全民培养。

但是，他爹妈有可能病死在他面前了，他也没有出钱去治疗。这个人的兄弟有可能饿死在他门外了，他都没开门救济。这一类人一旦当了官，你还想指望他有作为？

朱熹，发明了一个符号。

甚至有官方搞学术研究的地方。

科学，既给他们赋能，道德，既给他们赋贤。

因为不需要学习了，一切都将会标准化推广，未来成都的学子学的和长安的学子学的是一样的。

这件事情办成了，还不够伟大吗？太伟大了。

完成这件事情，死都可以！文翁应了：老夫姓文，可能我生来就是来办这件事情的吧。

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(本章完)