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柯南想起他从?花丛里站起来时?被什么勾住的感觉，猜测道：“应该是玫瑰从?。”

如果是掉在了祇园，她?还能找星野纱织再带她?去一趟，可玫瑰从?在实验楼正前方，星野纱织根本没有去那里的权限。

交谈之际，同样带着孩子来上课的的奥美教教徒走到她?的身边，笑着和她?打了个招呼。在陌生人的注视下，柳原月轻轻拍了拍男孩的后背，哄道：“我们先上课，晚上姐姐再陪你玩，好不好？”

假如解药真的掉在玫瑰从?，他们今晚只?能冒险再去一趟了。

柯南点点头，表情也恢复了孤独症患者?的冷淡，答应道：“好。”

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负责这堂课的酒井老师是一位柳原月从?没接触过?的奥美教教徒，她?进?来的时?候带着几?台游戏机模样的东西?，左上角有个类似计时?器的装置，闪着淡蓝色的光。@无限好文，尽在晋江文学城

酒井老师是个十分活泼的人，看起来才大学毕业不久，站在教室前轻轻拍了下手，吸引了众人的注意力之后，拿起一台游戏机，介绍道：“各位同学，游戏机里有四个游戏，都是超级好玩的噢！有没有想先试试的？”

三个孩子没有一个理?会她?，自顾自地拿了一台游戏机回去座位，试着拨动旁边的按键。

没用多久，他们就摸索出来了游戏的玩法，逐渐沉浸其中。

柳原月对上酒井无奈的笑容，从?她?手里接过?最后一台游戏机，说道：“他们看起来都很感兴趣。”

酒井笑着点点头：“是啊，他们的专注力很强。柳原小姐也可以试试，亚瑟这么聪明，您的反应力不会差的。”

游戏机上有四个游戏，第?一个是“拼木楔”，要求是用最短的时?间将九个四分之一圆形木块放进?正方形平面内，是一项空间智力游戏。

第?二个游戏是“赛门”，屏幕上不断出现数位不等的醒目数字，要求尽可能多地记住这些数字，并且重复按下。

第?三个游戏与第?二个游戏颇为相似，接连涌出的一连串数字随时?可能停下，但只?要求记住并复述最后的三个数字。

第?四个游戏是“拉比林特斯迷宫”，要求玩家操纵游戏手柄调整平面的倾斜度，保护在迷宫通道内滚动的小球躲开?陷阱，直到走出迷宫。

这些是用来检测创造力、注意力、记忆力以及解决问题能力的游戏，目的也显而易见?，是为了测试出孩子们的智力上限，并且更?好地发掘他们在各个方面的潜能。

不得不承认的是，这些游戏的确很令人着迷，尤其是在分数和时?间上竞争第?一名令人欲罢不能，连她?也忍不住“Restart”了很多回，但这么一整天折腾下来，体力与脑力的消耗也显然不小，她?的确没什么多余的精力去思考其他事情了。

这么高强度地参与游戏，连柳原月这个大人都颇感疲惫，何况是几?个本应在念小学的孩子。

奥美教一日?一顿的教规在这种?时?候得到了充分利用，连午餐时?间都不用分配，只?需要短暂的休息，课程就可以继续下去。

患有孤独症的孩子专注力确实非同一般，就像感知不到时?间的流逝一样，他们依然在老师准备好的几?个游戏里肆意挥洒着自己的天赋。

柳原月放下手中的游戏机，侧身看向在迷宫游戏里忘我投入的柯南。仿佛是激起了他的挑战欲和胜负心，他不断刷新着最短用时?，眼睛一眨不眨