第49章 授课（捉虫）（1 / 2）

有了薛锦行指导，其他迟疑着不敢动手的新生鼓足勇气抬起剪刀。

十分钟的操作时间很快过去，学姐掐表叫停，让他们在各自的保鲜盒上写上名字和学号，学姐收走保鲜盒。

接下来他们需要评测刺绒藤蔓是否合格，不是剪下来的就有用。

新生的六个保鲜盒全都装满了。

学姐收薛锦行的保鲜盒时，对他额外笑了笑。

以往的新生十分钟操作时间，是装不满一只保鲜盒的。今年要不是有一个领头的，也会和往年一样。

学姐收保鲜盒时，注意到新生们的表情都有些兴奋，显然是为自己完成了任务而赶到兴奋。

学姐看了眼培育间外，贺教授的神色非常复杂。

她轻轻叹了口气，集训第一天就碰上这样的领头人，不知道是好是坏。

贺教授直直看向薛锦行，目光有些奇异。

不是说今年灵植系的新生没有世家大族出身吗？怎么会有一个熟练使用精神力的？

薛锦行顶着贺教授探究的目光，表面上神色自如，实际心里一头雾水：他在培育间说的那些话都是最基础的精神力运用吧？并不是什么稀奇的理论，有什么好探究的？

薛锦行轻轻咳了一声，很主动地提问：“教授，您对我有什么疑问吗？”

贺教授一愣，他知道自己的目光太直接，但是对方这种主动提问还是让他磕绊了一下。“没什么，”贺教授很无奈地回答，“只是发现你非常善于使用精神力。”

薛锦行点头，一时没搞懂这句话的含义。

这句话简直就像“我发现你手脚健全能跑步”一样奇怪。

不过薛锦行上了一周课，发现同专业内很多新生并不太会使用精神力，廖小同学和其他学生打架，居然用的是肉搏。

大学生们不会用提取炉，很大原因是他们不太会用精神力。

但贺教授的下一段话，解开了薛锦行的疑惑。

贺教授：“我相信大家经过刚才的十分钟，已经深刻意识到你们作为新生，除了等级高以外，连最基础的专业能力都不具备的事实了。"

原本兴奋的新生们慢慢收起脸上的笑容，下意识瞥向薛锦行。

没错，要不是有S+主动教他们怎么采摘，他们确实没办法摘下一整盒的刺绒藤蔓。

有个新生大着胆子道：“可是，联邦高考里没有精神力运用考核，我们确实不会啊。要是早就开始学，肯定就不会这样了。"

这是学生们的小小抱怨，蒋祝周的神色却立刻严肃起来： "正是因为联邦高考中，精神力运用不加分，像大家一样出身普通家庭的孩子，才有进入澄星大学的资格。大家要明白，大家族和普通家庭能够提供的资源是截然不同的，如果精神力运用纳入考核，你们还想考上大学，就只有依靠其他家族一条路可以走。”

蒋祝周环视一圈：“孩子们，我们的联邦在尽全力为你们铺平每一条可供选择的路。”

新生们很快想起了安抚系的风云人物，孟左云。

全安抚系唯一个入学前就拿到安抚医l师证的学生，固然是他本人天赋卓绝，可背后如果没有家族支撑…

十八九/岁，刚成年没多久，甚至没有成年的学生们互相看了一圈，第一次接触这些东西，他们也意识到，他们真的要长成大人了。

薛锦行在系统的记忆里翻了半天，终于想起来，联邦高考确实不考精神力，只是有些专业有精神力等级或者限制。

大部分孩子觉醒精神力后，每天最费精神力的其实就是去打全息游戏。至于玩机甲、做精神力锻炼，一般家庭供不起的。难怪大学里有一门课叫《精神力的基础运用》。

就是因为高考这个重大分水岭不设置精神力考核，所以普通家庭的孩子不需要在大学前就寻找世家作为依附，而优秀的人会在大学中脱颖而出，正如这些孩子一样获得由学校和联邦提供的考察队资格。

正常社会上，没有强烈的等级制度。

即便如此， "薛锦行"作为无精神力者，依然受到了一些不待见，可以想象，如果完全放任精神力得到最大的重视，那么天生的无精神力者会受到怎样的歧视。

薛锦行点点鸣琼的脑袋。其实这个世界很不错，是不是？

鸣琼晃晃脑袋，贴在薛锦行的手指上。

贺教授把话题拉回来： "可能同学们疑惑为什么我们最开始不告诉你们今天的课程内容，因为我们希望大家记住走进刺绒藤蔓培育间时，面对它的恐惧，面对它的震撼。当你们真的进入狂暴区后，会发现实验室里的培育品种有多么温顺可爱。那是无论做多少功课都没有用处，只有踏进狂暴区那一刻才能体会的敬畏之情。如果不能做好心理准备，那考察队将会变成你们的噩梦。”

气氛一时僵硬下来。

蒋祝周打圆场： "你们至少是S级，我们此次进入狂暴区有军校生和军校老师护送，生命安全有一定的保证，不过环境确实比较恶劣，出门在外考察，条件也艰苦，依然有受伤的可能。”

贺教授道： “好了，今天的小测试完成，同学们作为新生，只要负责做一些基础的数据记录就好，接下来由你们的前辈上课。”

说完，他转身示意学生们跟上。

课程是在实验楼的教室里上的，教的确实是基础——是大一整个学期才能学完的基础知识，以及大一下学期才会接触的实验操作。