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“狄堂君,大木君。”伴田教练说了最后两组搭档的名字,“柳君,古坚君。”

数据型打法的话,和陌生的选手搭配是最容易出效果的。伴田教练当然会更看重柳这个一年生。排除掉同队伍的狄堂后,大木和古坚,显然古坚更有学习的价值。那么剩下的狄堂和大木就自动组队了。

总的来说,伴田教练组队的思路,是优先考虑一年生和进步空间大有双打潜能的选手。

今天是双打训练而不是双打对战,因此组队之后,则开始进行队形和配合的演练。

这中间当然夹杂着分量不轻的基础练习,比如配合演练其实就是脚步的训练和阵型变换的训练,而配合训练则会由助教和球童喂球,被要求交替进行回球并且回球后球的落点要在一定范围内。

除了实践部分,还有理论部分。并不是考双打理论,而是,在半天的训练结束后,伴田教练要求球员们填写关于搭档的评估报告。

下午训练开始之前上交。

“你们午休的时间很长,这是为了考虑到你们体力的恢复。”伴田教练说,“在这段时间里好好想想自己上午和搭档训练时,对搭档的感受。”

下午的配合训练增加了器材,有更多花样的“配合练习”。还有限制了部分条件的专项练习。

以及最后的,在训练结束后,根据搭档评估报告和今天的训练,伴田教练需要调整排位。

“我的评价是主观的。”伴田教练说,“打分的依据,与其说是根据你们的能力,不如说是根据你们今天对双打训练的态度和收获。”

“当然,如果明天比赛的结果和我今天的评价结果出入太大,那么我的评价就显得太荒谬了,因此理所当然也会考虑到个人的实力。”伴田教练的眼神在月见和唐泽身上一扫而过,“不管用什么办法,能够打赢比赛就代表着实力强。观众不会关心你是怎么赢的——除非你违反了规则。”

伴田教练没有大改排位,至少前四名他是完全没有动的。A组的优惠条件太多了,贸然变动很容易让球员成为靶子,而伴田教练的执教理念还是偏向于温和派。

他只是将大石的排位调整到了第十四位,和亚久津更换了排位。亚久津根本没有想和真田配合的意思,今天训练中一直是真田主动。伴田教练注意到了这一点,对真田的评价很高,因此真田的排位和三枝对换了。三枝主动要求和大和一组,但他们打法上不那么合适,配合起来总让人觉得别扭。

这么总结起来,所有人的组别根本没有变动,也就不需要换宿舍,食堂待遇也没有变化。

榊教练事后对伴田教练说:“您太保守了。”

伴田教练也承认这一点。但他说:“专门的双打练习,能训练的也只有技巧。但实际上,是可以依靠个人实力的强大去打赢双打比赛的。我只希望我今天教给他们的,关于双打的理念和看法,能够让他们对双打改观。”

“没关系,等他们不得不打双打的时候,为了赢,他们总会花些心思的。”仁王这么说。

第三天安排的练习赛,赛程安排在上午,打完以后下午的安排是去会议室进行比赛复盘。之后没有安排其他训练。人的身体也需要调节,高强度练习过后需要有一个调整和休息的时间。如果学生们愿意在空白的时间里自行训练,教练组也不会干涉他们。除非学生过于刻苦影响到身体。

比赛同样采用挑战制,但每一组都需要比赛,因此最后不主动挑战也没有被挑战的就会由教练指定对手。

迹部照常在开头就挑战幸村。而这场比赛被他和幸村打成了单打比赛,他们的搭档几乎毫无存在感。幸村是考虑到会有这样的场面才答应迹部的。他知道自己和自己的搭档并没培养出什么默契来,如果和其他组比赛,也可以靠个人实力赢,但那就对比显得“双打”这个主题太单薄了。和迹部比赛就不会有这个担忧。他好歹会“配合”一下,迹部则是直接将“我自己一个人打就行你在旁边看着”写在脸上。

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